Diseño de Instrucción 551060_15: Paola Andrea Pabón Sánchez

PLAN DE CLASES GRADO 4°

DATOS
Materia: Matemáticas Tema: Números fraccionarios y sus operaciones Grado: Cuarto (4°) Colegio: I. E. T El Danubio Profesor a cargo: Paola Andrea Pabón Sánchez Fecha de la clase: 01/10/2019 – 15/10/2019
OBJETIVOS DE LA CLASE
Resolver y formular problemas en contextos de medidas relativas y de variaciones en las medidas. Utilizar números fraccionarios para resolver problemas en contextos de medida. Desarrollar las habilidades mediante herramientas tecnológicas, en ejercicios de operaciones con fraccionarios. Fortalecer los conocimientos adquiridos en la realización de operaciones básicas. Construir conocimiento de forma autónoma. Describir situaciones de medición utilizando fracciones comunes.
CONTENIDOS QUE SE ABORDARÁN EN LA CLASE
Números fraccionarios y sus operaciones. Las fracciones y sus partes. Importancia de los fraccionarios. Uso de los fraccionarios en nuestro entorno o vida cotidiana, mediante la resolución de problemas, por medio de operaciones aritméticas, haciendo uso de los conocimientos previos de acuerdo al tema a desarrollar.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Estrategias motivacionales: Que le permitan al estudiante desarrollar sus potencialidades ayudándolo a impulsar su deseo de aprender, enfrentándolo a situaciones en las que tenga que utilizar su capacidad de discernir para llegar a la solución de problemas. Estrategia de enseñanza de organizadores previos: Puente cognitivo entre la información nueva y la previa. Estrategia de aprendizaje experiencial: Proceso de aprendizaje, hay diferentes pasos que se repiten cada vez que incorporamos algún concepto nuevo: Observación, reflexión, formación, prueba. Estrategia de aprendizaje colaborativo: Respalda en el alumno la generación de conocimiento, debido a que se ve involucrado en el desarrollo de investigaciones, en donde su aportación es muy valiosa al no permanecer como un ente pasivo que solo capta información.
ACTIVIDADES
Las siguientes son las actividades que los alumnos en conjunto con la docente deberán realizar durante cada una de las clases con el fin de aprender los contenidos propuestos. Actividad Inicial - Fracciones 1. Estudiamos el concepto de Fracción. 2. Hacemos una lluvia de ideas sobre conceptos y conocimientos previos de las operaciones con fraccionarios por parte de los estudiantes. 3. Luego de tener claro el concepto de fracción y sus operaciones, realizamos ejercicios los cuales consisten en darle nombre a las fracciones según el número del denominador. Actividad 1 - Repaso 1. Repasamos las operaciones básicas las cuales son base para trabajar con números fraccionarios. 2. Para ello, se organizarán a los estudiantes en grupos de (3) tres con el fin de dar repaso al concepto de fracciones y deberán escribir en el cuaderno la información que se encuentra a continuación. Actividad 2 - Juegos En la vida cotidiana estamos acostumbrados a medir objetos o cantidades enteras, por ejemplo, un pantalón, cuatro manzanas, una silla, etc., pero en ocasiones tenemos la necesidad de medir ciertos objetos por medio de fracciones que se obtienen del objeto original. Por ejemplo, si yo divido una manzana en cuatro partes, y tomo una de esas partes, ya no puedo contarla como una manzana completa, sino como una porción de la manzana completa. Desarrollo de la actividad: 1. El docente les entregará fichas como las siguientes, teniendo en cuenta las inhabilidades de aprendizajes en algunos de ellos: 2. Cada estudiante realizara las transcripciones requeridas en el cuaderno para dar solución a los ejercicios propuestos. 3. El Docente guiará y acompañaran en todo momento el trabajo de los estudiantes con el fin de brindar apoyo necesario para lograr que los estudiantes se apropien del conocimiento. 4. Cada uno de ellos podrá dará ejemplos teniendo en cuenta el entorno, como fraccionar una fruta, una torta, una hoja de papel, etc… con el fin de afianzar los conocimientos y observar que de forma creativa y autónoma se puede realizar ejemplos utilizando herramientas que están a nuestro alcance.
RECURSOS	Haremos uso de los siguientes recursos Web, para el desarrollo de ejercicios de forma lúdica utilizando las herramientas TIC, en páginas como la siguiente: Vedoque. Fracciones. Recuperado de: https://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=matematicas-04-fracciones Juegos infantiles. Fracciones matemáticas. Recuperado de: https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/matematicas/fracciones
ESTIMACION DEL TIEMPO	Actividad Inicial – Fracciones: Se recomienda 1:30 minutos con el fin de que los conceptos queden totalmente claros y lograr proceder con la siguiente actividad. Actividad 1 – Repaso: 1 hora en la que se harán actividades prácticas de repaso, en la cual se evidenciara que los estudiantes hayan entendido el tema. Actividad 2 – Juegos: 1 hora, en la cual los estudiantes van a desarrollar ejercicios con fraccionarios de forma lúdica y divertida.
EVALUACION
En esta unidad didáctica de fraccionarios realizaremos 3 tipos de evaluaciones: Evaluación inicial: Esta la haremos para conocer los preconceptos de los alumnos, tener una intuición de sus intenciones reconocer sus habilidades y destrezas procedimentales, identificar sus actitudes y contrastar todo ello con lo que se pretende trabajar. Evaluación formativa: Mediante esta, tratamos de controlar el aprendizaje de forma diagnóstica o reguladora para aprender de los errores cometidos y conseguir mejores logros, también nos proporciona la información necesaria para analizar las variables del proceso didáctico, para corregir el propio proceso, reconducir el programa y establecer así una retroalimentación pertinente y eficaz. Evaluación sumativa: Esta la realizaremos al terminar la unidad, con el fin de saber el grado de aprendizaje que ha alcanzado cada alumno.
BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA PARA PREPARAR LA CLASE
Chamorro, M. d. (2006). Didáctica de las Matemáticas. Madrid: Pearson Educación Linda Dickson, M. B. (1991). El aprendizaje de las Matemáticas. Madrid: Editorial Labor Recuperado de: https://unmundodeoportunidadesblog.files.wordpress.com/2016/02/didactica-matematicas-en-infantil.pdf Mortis, L. (2015) Diseño de material didáctico. Instructivo de docencia universitaria, núm. 1, septiembre 2015, Instituto tecnológico de sonora. Recuperado de http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa40/diseno_de_material_didactico_para_cursos_de_capacitacion/index.htm MEN (1998). Lineamientos Curriculares de Matemáticas, Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf9.pdf MEN. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Bogotá: Ministerios de Educación Nacional. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdf
BIBLIOGRAFÍA Y MATERIAL RECOMENDADO AL ALUMNO.
Las fracciones y sus partes/Fracciones/Matemáticas Quinto Primaria (10 años)/AulaFacil.com. https://www.youtube.com/watch?v=88Z8vCY4tgE Cerebriti. Suma y resta de fracciones. Recuperado de: https://www.cerebriti.com/juegos-de-matematicas/suma-y-resta-de-fracciones- Juegos infantiles. Fracciones matemáticas. Recuperado de: https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/matematicas/fracciones
TAREAS PREPARATORIAS PARA LA PRÓXIMA CLASE.
El estudiante debe idear 2 problemas de la vida cotidiana en donde se haga uso de fraccionarios y realizar su desarrollo. Posteriormente estos ejercicios se socializan en la próxima clase y se validan con la orientación del docente. Ejemplo: